Ratusan guru di wilayah Purwokerto Utara, Banyumas, mengikuti kegiatan Hari Belajar Guru yang diselenggarakan melalui forum Kelompok Kerja Guru (KKG). Acara ini bertujuan memperkuat kapasitas pendidik dalam menyusun instrumen evaluasi pembelajaran yang lebih komprehensif, relevan, dan berbobot. Kegiatan dibuka secara resmi oleh Korwilcam Dindik Purwokerto Utara, Djahid, S.Pd.SD, yang menekankan pentingnya budaya belajar berkelanjutan di kalangan pendidik.
Mengusung tema “Dari Soal Biasa Menjadi Soal Bermakna: Penguatan Literasi, Numerasi, dan HOTS dalam Asesmen”, forum ini dirancang sebagai ruang belajar bersama untuk mendorong para guru melampaui metode penilaian konvensional. Fokus utama pembahasan meliputi penguatan literasi, numerasi, serta kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Peserta diajak untuk beralih dari sekadar mengukur hafalan menjadi instrumen yang mampu memotret potensi murid secara berimbang.
Dalam sambutannya, Djahid menegaskan bahwa pembenahan praktik pembelajaran harus dimulai dari komitmen pendidik untuk terus memperbarui wawasan dan teknik mengajar. Ia juga menggarisbawahi perlunya evaluasi internal dan refleksi mendalam terhadap seluruh rangkaian proses mengajar. “Seorang guru harus terus belajar dan tidak berhenti melakukan refleksi terhadap praktik pembelajaran yang diterapkan, termasuk dalam penyusunan instrumen asesmen,” ujar Djahid di hadapan para peserta.
Materi pendampingan disampaikan oleh narasumber Korwilcam Dindik Lumbir, Arifin Nur Hayadi, S.Pd., M.Pd. Arifin memaparkan bahwa asesmen sejatinya bukan sekadar alat pengumpul angka, melainkan sarana stimulasi agar murid terbiasa bernalar logis dan memecahkan masalah. “Mengubah cara kita menilai adalah langkah pertama mengubah cara murid kita belajar,” tuturnya. Ia menyoroti bahwa soal dengan stimulus kontekstual akan memaksa siswa membaca secara kritis, memahami konteks, dan melatih logika berpikir tingkat tinggi secara alami.
Para peserta tidak hanya menerima materi teoretis, tetapi juga langsung mengikuti lokakarya pembuatan stimulus soal berbasis masalah kehidupan nyata yang aplikatif dan menantang. Materi pelatihan turut membedah implementasi Taksonomi Barrett untuk memetakan tingkat pemahaman membaca siswa, dari jenjang sederhana hingga lanjut. Selain itu, pendalaman mengenai pembagian kriteria soal Lower Order Thinking Skills (LOTS), Middle Order Thinking Skills (MOTS), dan HOTS dikupas secara mendetail agar komposisi ujian yang dibuat guru lebih adil, bervariasi, dan terukur.
Kegiatan ini sekaligus menjadi wadah kolaborasi antar pendidik untuk saling berbagi pengalaman dan mengevaluasi kendala asesmen selama ini. Sinergi antar gugus diharapkan memicu efek domino positif dalam meningkatkan standar kompetensi profesionalisme guru di Purwokerto Utara secara merata. Dengan cara pandang baru dalam merancang asesmen, para guru diharapkan mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih hidup, interaktif, dan berorientasi pada pemahaman konsep mendalam bagi peserta didik.
